En el día de hoy os explico toda la justificación didáctica que permite comprender y entrelazar todas las actividades expuestas en el blog hasta la fecha. La unidad didáctica se llama "les plantes" y está en valenciano, ya que el colegio donde se llevará a cabo es en línea en valenciano.
CONTEXTUALITZACIÓ
TEMES TRANSVERSALS
La unitat didàctica està destinada per al "CEIP Nuestra Señora de la Consolación", el qual està situat en la ciutat de Vila-real (Castelló de la Plana).
Vila-real es troba en la comarca de la Plana Baixa al sud-oest de la província de Castelló icompte amb 51.205 habitants. Vila-real ha estat sempre font d'activitat de cultius de tarongesi empreses taulelleres.
Avui dia, la vida econòmica de la ciutat, sens dubte, es mou entorn al motor de la ceràmica que impulsa la resta de sectors productius i institucionals. Actualment, a causa de la crisi, i sobretot al sector de la construcció, ha augmentat notablement l'índex d'atur en aquesta ciutat, arribant al 20% de la població.
El col·legi de la Consolació està situat en el sud-oest de Vila-real, concretament en el carrer Mare María Rosa Moles, nº1, al costat de la nova biblioteca, de dos parcs i d'altre col·legi públic. També es troba prop de l'IES Broch i Llop, així com del major centre comercial de la ciutat i d'un hotel de 4 estrelles amb 10 sales de cinema.
En la zona d'influència del centre es troben els accessos de la N-340 en direcció a València, jjuntament amb una important fàbrica taulellera. També vaig a destacar la zona del barri del "Crist de l'Hospital" que va ser en el seu moment, fa cinquanta anys, la primera zona d'assentament d'immigrants de Vila-real, especialment d'Andalusia i Castella-la Manxa.
Respecte als nivells i línies, el col·legi "Nuestra Señora de la Consolación" és un centre concertat. Actualment, els ensenyaments que imparteix són: el segon cicle d'Educació Infantil, l'Educació Primària i Educació Secundària Obligatòria.
En l'etapa d'Educació Infantil (alumnat de 3 a 6 anys) distingiré entre 3 nivells d'ensenyament:
- 2 aules de 3 anys.
- 2 aules de 4 anys.
- 2 aules de 5 anys.
En l'etapa d'Educació Primària (alumnat de 6 a 12 anys) el centre compa amb 12 unitats més una unitat d'Educació Especial. I en l'etapa d'Educació Secundària Obligatoria conta amb 4 unitats del 1er cicle i 4 unitats del 2º cicle.
Quant al claustre de professors, l'Equip Docent del Centre està format per 46 mestres adscrits de manera que 7 pertanyen a Educació Infantil, 19 a Educació Primària i 20 a Educació Secundària.
L'aula amb la qual vaig a treballar és un aula de 2on de Primària que té 22 alumnes i una mestra-tutora.
Tots ells són nascuts a Espanya, però hi ha una xiqueta de família inmigrant, procedent d'Argentina.
Aquesta és un aula espaiosa, estèticament distribuïda per racons i la zona de treball per grups de quatre alumnes.
JUSTIFICACIÓ
Ens trobem en un món on molts infants no tenen relació amb la natura i no saben molt bé d'on venen les fruites, verdures, etc. i per aixó crec convenient estudiar les plantes aprofitant el que ja saben i un troç de terra que tenim al pati on fer participar al nostre alumnat i que coneguin de primera mà què és un hort, què és el que es cultiva, com es cuiden les plantes, els tipus de plantes que hi ha, com es classifiquen, les seues parts etc.
Amb aquesta unitat també s'afavorirà el desenvolupament en els alumnes d'actituds de respecte i cura del medi ambient.
A més, és un tema molt atractiu per als alumnes, els quals mostraran molta curiositat i implicació en el desenvolupament de les activitats. Es tractarà de manera molt diversa i entretinguda a través de les diferents activitats vistes anteriorment i algunes més.
Aquesta unitat didàctica també ens permetrà introduir una sèrie de tècniques de treball i estudi com:
- Diàlegs i intercanvis d'idees.
- Realització d'esquemes, mapes conceptuals, gràfics, pòsters, etc.
- Consulta a llibres, enciclopèdies, revistes, etc. processant la informació.
- Entrevistes a persones relacionades amb el treball de camp.
- Investigació i aprenentatge de conceptes a través d'eines d'internet.
OBJECTIUS DIDÀCTICS
- Conèixer els tipus de plantes.
- Conèixer les diferents parts d'una planta: fulla, arrel, flor, fruit i tija.
- Identificar les plantes com éssers vius.
- Observar i registrar les transformacions que sofreix una planta des que és llavor fins que és una planta adulta.
- Reconèixer els canvis que es produeixen en les plantes al crèixer.
- Participar en la cura de les plantes.
- Favorèixer el desenvolupament d'actituds de respecte i cura del medi ambient.
- Valorar la importància del medi físic, natural, social i cultural.
- Mostrar interés i curiositat pels canvis a què estan sotmesos els elements de l'entorn per a identificar alguns factors que els influeixen.
- Conèixer les funcions que desenvolupa cada part de la planta.
- Veure les necessitats que té una planta per sobreviure.
- Gaudir amb la natura.
CONTINGUTS
Els continguts a treballar referents a les plantes són els següents:
- Tipus de plantes.
- Parts de la planta: arrel, tija, fulla, flor i fruit.
- Necessitat de les plantes.
- Creixement d'una planta (llegum).
- Professions relacionades amb les plantes: agricultor, etc.
- Cura de les plantes.
- Benefici de les plantes per al ser humà.
- Reconeixement de diferents tipus de plantes.
- Seqüènciació del creixement d'una planta.
- Interés per l'observació i estudi de les plantes.
- Respecte per les plantes.
- Cura de les plantes.
- Responsabilitat en les tares de manteniment i cura de les plantes.
TEMES TRANSVERSALS
Els temes transversals que es tractaran en aquesta unitat
didàctica són:
Educació
per a la salut:
- Valorar la importància d’una alimentació sana per una vida saludable.
- Adquirir progressivament hàbits d’alimentació equilibrada i higiene.
- Seleccionar el consum d’aliments nutritius per a la nostra salut i creixement
- Identificar diferents tipus d’aliments i el moment del dia en que es prenen.
Educació
ambiental:
- Fomentar la cura pel medi ambient
- Conèixer la importància de l’aigua, la terra i el sol pel creixement i vida de les plantes.
- Respectar el nostre entorn y la natura.
- Implicar als xiquets en la importància de la no-contaminació.
ACTIVITATS
- D'AVALUACIÓ INICIAL
1. ASSEMBLEA:
Primer parlarem amb els alumnes sobre els llocs que ells coneguen on hi hagen plantes, per exemple, una floristeria, jardins, etc. També, anomenarem els diferents tipus de plantes que poden trobar ahí.
Per una altra part, buscarem en revistes que jo duré i llibres que ells poden portar per al racó que crearé de les plantes.
A més, puc començar a indagar que saben i que no saben els alumnes sobre les característiques d'aquestes, les característiques dels éssers vius, la classificació...
Resaltaré la importància de les plantes, ja que moltes d'elles ens serveixen com a aliment i que depenent de cada planta es menja una part d'elles: tija, fulles, arrel o fruit.
A continuació, podem parlar amb els alumnes sobre les professions relacionades amb les plantes.
Tot açò, entre altres coses que se'ls puguen ocorrer a d'ells en una pluja d'idees sobre coneixements previs: què són les plantes?, què necessiten?...
- DE DESENVOLUPAMENT
2. WEBQUEST DE LES PLANTES: http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=75494&id_pagina=1
Amb aquesta activitat englobarem altres, ja que gràcies a esta ferramenta motivarem a l'alumnat a través de les TIC's i amb un punt extra com el que han d'investigar per a arribar a donar resposta a unes preguntes bàsiques sobre les plantes.
Les preguntes a les que han de donar resposta són:
3. ANEM A FER UN HORT!
Aquesta activitat es farà si tenim una parcel·la de terra a l'escola i després de realitzar la webquest.
Tindrà una duració de dos sessions d'1 hora a la setmana.
Per a la realització d'aquesta necessitarem comprar prèviament uns plantels de verdures de la temporada, tenint en compte que ho realitzarem passat una miqueta el fred, per exemple tomaques de diferents tipus, encisams, etc. A l'hort anirem tots alhora a poder ser i els xiquets estaran agrupats pels grups de la webquest, ja que cada un tindrà una funció a realitzar, degut a què haurem de plantar, regar, etc.
Hem de tindre en compte les ferramentes a utilitzar, en aquest cas a poder ser de plàstic.
Com és una activitat costosa degut a les moltes activitats que es desenvoluparan allí, com tindre cura de l'hort, cavar, sembrar, regar, collir, etc. cal que l' expliquem bé i pas a pas del que es farà cada sessió allí.
Una activitat complementària a aquesta serà fer un espantaocells per a l'hort, que tindrà la duració d'una sessió.
Per a aquesta activitat necessitarem camises velles, pantalons, barrets, teles, etc. i es realitzarà una vegada plantades les verdures a l'hort, ja que serà necessari per a què els pardals no es mengen les nostres plantes.
Per a la seua elaboració demanarem la col·laboració dels pares, ja que com he dit necessitarem roba vella per a vestir a l'espantaocells. Per a la construcció d'aquest utilitzarem quatre pals en creu de fusta i començarem a farcir-lo amb teles, palla i demés per a què tinga volum.
Una vegada acabada l'estructura, el pintarem amb pintures acríliques de molts colors per a donar color a l'hort.
Finalment, el durem a l'hort i el plantarem en mig per a què les plantes no siguen menjades. Si volem podem ficar-li nom entre tots.
4. GERMINACIÓ D'UNA PLANTA REAL: LLENTILLA: http://www.dipity.com/sandrasoriaa/Germinacio-plantes/
En aquesta línea del temps els alumnes podran veure com és el procés de creixement d'una llentilla, ja que cada dia els he col·locat una imatge del que anirà ocorreguent. A més, al clicar trobaran una xicoteta explicació del que li anirà passant dia a dia a la llegum.
Per a aquesta activitat els alumnes necessitaran un pot transparent, cotó humit i una llentilla. Per a què creixca en condicions hauran de regar-la tots els dies i col·locar-la al sol i anar registrant individualment els canvis observats durant aquests 10 dies.
A banda, per a completar l'activitat i que no siga tan simple, en cada dia els alumnes trobaran diferents enllaços, vídeos, jocs, etc. relacionats amb les plantes per a ampliar l'activitat i fer-la més útil i amena.
Per últim, aquesta activitat es farà per a completar i dur a la pràctica tot allò aprés a la webquest i sí que tindrà una duració determinada, exactament de 10 dies perquè aquests són els dies en els quals l'alumne podrà observar canvis notables en el creixement de la planta. Al finalitzar els 10 dies cada alumne tindrà la possibilitat de continuar observant i registrant el que passarà durant els següents dies lliurement.
5. CONEIXEM LES PLANTES I VERDURES
Aquesta activitat la realitzarem a l'hort i necessitarem targetes amb la foto i nom de les plantes i flors de l'hort, ja que anem a conèixer de primerà mà, és a dir, de forma pràctica les parts d'una planta i les funcions que desenvoluparà cada una.
Aprofitant que és un espai tancat i sense perill, repartirem als nens a l'atzar targetes amb imatges de les plantes/arbres que hi ha, fruits, etc. A continuació, els xiquets hauran de buscar-los i posar la fitxa al costat de l'arbre, planta o part corresponent. Un cop hagin trobat la planta, tornarem a reunir-los i repartirem de nou les targetes, però aquesta vegada canviades. Aquest procés el repetirem varies vegades.
Després, ens reunirem tots una altra vegada i anirem passejant per l'hort i cada xiquet i xiqueta explicarà quines plantes hi ha, ja que a cadascun li haurà tocat una. Per últim, identificarem les parts de les diferents plantes i les funcions que realitzen.
6. PÒSTER DE LES PLANTES, GLOGSTER: http://sandrasoriaa.edu.glogster.com/les-plantes
Aquesta activitat és a mode de conclusió, ja que es tracta d'un pòster o mural online on els alumnes d'una manera molt gràfica i atractiva observaran totes les parts d'una planta a mode de conclusió i, a més, podran jugar per a repassar els tipus de plantes que hi ha clicant en una imatge que hi ha a l'esquerra del pòster que els direccionarà al joc.
Glogster és de totes les ferramentes online que he gastat per a aquesta unitat didàctica la més fàcil i intuïtiva, ja que no necessites cap tipus de tutorial per a gastar-lo per primera vegada. A més, és molt entretinguda de fer i els resultats obtinguts són molt satisfactoris.
A part, crec que per als alumnes és molt útil, ja que és molt visual i pots introduir imatges, vídeos, cançons, jocs, etc. Per tant, és una ferramenta molt completa.
Quant a l'activitat només es tracta d'imprimir-la per a classe i per a gastar-la de forma individual cada alumne al seu ordinador i per a la pissarra digital si hi ha a l'aula. Un altre aspecte a destacar és que conté un banc d'imatges, de fons, etc. molt ampli i de gran utilitat a l'hora de crear-lo.
Aquesta activitat es farà a mode de resum com he dit anteriorment, i si volem podem introduir-la quan vagen a realitzar el mural explicat a la webquest, ja que els pot guiar en l'activitat.
Per finalitzar l'apartat de les activitats comentar que es poden fer moltíssimes més i que cada una haurem d'adaptar-la als nostres alumnes i al seu ritme.
AVALUACIÓ
Seguiré la següent taula:
Espero que os sea útil toda la información de esta unidad didáctica publicada en esta entrada, ya que se puede ampliar muchísimo más y con actividades como jclic, etc.
Amb aquesta activitat englobarem altres, ja que gràcies a esta ferramenta motivarem a l'alumnat a través de les TIC's i amb un punt extra com el que han d'investigar per a arribar a donar resposta a unes preguntes bàsiques sobre les plantes.
Les preguntes a les que han de donar resposta són:
- Què és una planta?
- Què necessiten les plantes?
- Quines són les parts d'una planta?
- Quines són les funcions de cada part?
- Per què són útils les plantes?
Totes aquestes preguntes les han de resoldre en grups de 3, ja que d'aquesta manera interaccionen, cooperen, cerquen informació per a arribar a la vàlida... i tot amb un component atractiu i divertit gràcies a la webquest.
A més, en la webquest veem explicada la tasca o tasques a realitzar de forma clara i concisa per a què els alumnes no tinguen cap distracció i tot el procés que hauran de seguir per a donar resposta a les preguntes anteriors. A part, els oferisc una sèrie de recursos online per a què l'activitat siga més fàcil en el món d'internet, tant informació bàsica sobre les plantes que han de saber com jocs per a què duguen a la pràctica i de forma divertida allò aprés.
Per tant, els apartats que podem trobar en la webquest són els següents:
- "Introducción": en aquesta pestanya els done la benvinguda a allò que anem a estudiar, les plantes, i els presente a qui els acompanyarà durant tot el procés d'investigació. Aquest és el follet del regne de les plantes i s'encarregarà de guiar-los per tota la webquest a part d'afegir un punt de motivació.
- "Tareas": en aquest apartat els explique que hauran de reunir-se amb tres companys per dur a terme l'activitat que serà donar resposta a les preguntes exposades anteriorment. A més, també els explique que tot el que aniran descobrint ho plasmaran en un xicotet projecte, el qual està penjat en una de les entrades anteriors. Per últim, també hauran d'elaborar un mural amb la planta que cada grup elegisca i hauran de ficar les parts que té i les funcions que fa cada part en la planta.
- "Proceso": ací s'explica pas a pas com s'ha de dur a terme l'activitat i se'ls dona unes pautes a seguir. A més, hi ha penjats huit enllaços pensats, provats i amb uns objectius concrets. Aquests enllaços els ajudaran per saber sobre les plantes, per jugar amb les plantes, per a aprofundir en el tema si els interesa, etc.
- "Evaluación": en aquesta part expose com vaig a valorar tot el treball fet pels alumnes i allò que done més importància en tot el procés d'aprenentatge.
- "Conclusiones": per últim argumente la finalitat d'aquesta webquest en aquesta pestanya.
Per tant, aquesta webquest servirà per a iniciar el projecte o unitat didàctica de les plantes i com a motivació, guia i primer contacte amb l'ordinador i la informació bàsica que hauran de saber sobre les plantes.
El primer que s'ha de fer per a iniciar aquesta activitat és explicar als alumnes com funciona la webquest i el que es pretén amb aquesta ferramenta. A continuació, intentaré que cada grup siga el més autònom possible a l'hora de realitzar totes les activitats exposades a la webquest i ser jo només una guia en qualsevol dubte o problema per a investigar i contestar a les preguntes. Aquesta activitat tindrà una duració determinada de per exemple d'una setmana, depenent dels alumnes i el ritme de cada grup.
3. ANEM A FER UN HORT!
Aquesta activitat es farà si tenim una parcel·la de terra a l'escola i després de realitzar la webquest.
Tindrà una duració de dos sessions d'1 hora a la setmana.
Per a la realització d'aquesta necessitarem comprar prèviament uns plantels de verdures de la temporada, tenint en compte que ho realitzarem passat una miqueta el fred, per exemple tomaques de diferents tipus, encisams, etc. A l'hort anirem tots alhora a poder ser i els xiquets estaran agrupats pels grups de la webquest, ja que cada un tindrà una funció a realitzar, degut a què haurem de plantar, regar, etc.
Hem de tindre en compte les ferramentes a utilitzar, en aquest cas a poder ser de plàstic.
Com és una activitat costosa degut a les moltes activitats que es desenvoluparan allí, com tindre cura de l'hort, cavar, sembrar, regar, collir, etc. cal que l' expliquem bé i pas a pas del que es farà cada sessió allí.
Una activitat complementària a aquesta serà fer un espantaocells per a l'hort, que tindrà la duració d'una sessió.
Per a aquesta activitat necessitarem camises velles, pantalons, barrets, teles, etc. i es realitzarà una vegada plantades les verdures a l'hort, ja que serà necessari per a què els pardals no es mengen les nostres plantes.
Per a la seua elaboració demanarem la col·laboració dels pares, ja que com he dit necessitarem roba vella per a vestir a l'espantaocells. Per a la construcció d'aquest utilitzarem quatre pals en creu de fusta i començarem a farcir-lo amb teles, palla i demés per a què tinga volum.
Una vegada acabada l'estructura, el pintarem amb pintures acríliques de molts colors per a donar color a l'hort.
Finalment, el durem a l'hort i el plantarem en mig per a què les plantes no siguen menjades. Si volem podem ficar-li nom entre tots.
4. GERMINACIÓ D'UNA PLANTA REAL: LLENTILLA: http://www.dipity.com/sandrasoriaa/Germinacio-plantes/
La següent activitat es tracta de què els alumnes siguen capaços de, a partir d'una llavor, fer crèixer una planta, en aquest cas una llentilla, cuidar-la observant totes les necessitats que pugui tindre, registrant tots els canvis durant 10 dies.
Per a guiar-los en aquesta activitat i fer-la més motivadora encara utilitze una ferramenta anomenada dipity, creant una línea del temps de 10 dies, el que durarà el procés de creixement de la llentilla i de registre d'aquesta.
En aquesta línea del temps els alumnes podran veure com és el procés de creixement d'una llentilla, ja que cada dia els he col·locat una imatge del que anirà ocorreguent. A més, al clicar trobaran una xicoteta explicació del que li anirà passant dia a dia a la llegum.
Per a aquesta activitat els alumnes necessitaran un pot transparent, cotó humit i una llentilla. Per a què creixca en condicions hauran de regar-la tots els dies i col·locar-la al sol i anar registrant individualment els canvis observats durant aquests 10 dies.
A banda, per a completar l'activitat i que no siga tan simple, en cada dia els alumnes trobaran diferents enllaços, vídeos, jocs, etc. relacionats amb les plantes per a ampliar l'activitat i fer-la més útil i amena.
Per últim, aquesta activitat es farà per a completar i dur a la pràctica tot allò aprés a la webquest i sí que tindrà una duració determinada, exactament de 10 dies perquè aquests són els dies en els quals l'alumne podrà observar canvis notables en el creixement de la planta. Al finalitzar els 10 dies cada alumne tindrà la possibilitat de continuar observant i registrant el que passarà durant els següents dies lliurement.
5. CONEIXEM LES PLANTES I VERDURES
Aquesta activitat la realitzarem a l'hort i necessitarem targetes amb la foto i nom de les plantes i flors de l'hort, ja que anem a conèixer de primerà mà, és a dir, de forma pràctica les parts d'una planta i les funcions que desenvoluparà cada una.
Aprofitant que és un espai tancat i sense perill, repartirem als nens a l'atzar targetes amb imatges de les plantes/arbres que hi ha, fruits, etc. A continuació, els xiquets hauran de buscar-los i posar la fitxa al costat de l'arbre, planta o part corresponent. Un cop hagin trobat la planta, tornarem a reunir-los i repartirem de nou les targetes, però aquesta vegada canviades. Aquest procés el repetirem varies vegades.
Després, ens reunirem tots una altra vegada i anirem passejant per l'hort i cada xiquet i xiqueta explicarà quines plantes hi ha, ja que a cadascun li haurà tocat una. Per últim, identificarem les parts de les diferents plantes i les funcions que realitzen.
- D'AMPLIACIÓ/REFORÇ
6. PÒSTER DE LES PLANTES, GLOGSTER: http://sandrasoriaa.edu.glogster.com/les-plantes
Aquesta activitat és a mode de conclusió, ja que es tracta d'un pòster o mural online on els alumnes d'una manera molt gràfica i atractiva observaran totes les parts d'una planta a mode de conclusió i, a més, podran jugar per a repassar els tipus de plantes que hi ha clicant en una imatge que hi ha a l'esquerra del pòster que els direccionarà al joc.
Glogster és de totes les ferramentes online que he gastat per a aquesta unitat didàctica la més fàcil i intuïtiva, ja que no necessites cap tipus de tutorial per a gastar-lo per primera vegada. A més, és molt entretinguda de fer i els resultats obtinguts són molt satisfactoris.
A part, crec que per als alumnes és molt útil, ja que és molt visual i pots introduir imatges, vídeos, cançons, jocs, etc. Per tant, és una ferramenta molt completa.
Quant a l'activitat només es tracta d'imprimir-la per a classe i per a gastar-la de forma individual cada alumne al seu ordinador i per a la pissarra digital si hi ha a l'aula. Un altre aspecte a destacar és que conté un banc d'imatges, de fons, etc. molt ampli i de gran utilitat a l'hora de crear-lo.
Aquesta activitat es farà a mode de resum com he dit anteriorment, i si volem podem introduir-la quan vagen a realitzar el mural explicat a la webquest, ja que els pot guiar en l'activitat.
Per finalitzar l'apartat de les activitats comentar que es poden fer moltíssimes més i que cada una haurem d'adaptar-la als nostres alumnes i al seu ritme.
AVALUACIÓ
Seguiré la següent taula:
Espero que os sea útil toda la información de esta unidad didáctica publicada en esta entrada, ya que se puede ampliar muchísimo más y con actividades como jclic, etc.
